Ариадна и "Да я педагог от Бога"

Когда я только приехала из Казани, в планах у меня было поработать месяц (были предложения работы библиотекарем (в отделе мероприятий) и администратором). Но тут уж так случилось, что там бы пришлось работать с утра до вечера (о Господи, как это так), и, в ряду фаталистических случайностей, я месяц просто просидела со своей беременной сестрой. И да, при этом я никому не сделала хороший подарок на Новый Год. Но вот праздники закончились и, отклонив собеседование на должность пеРдагога-организатора (так мне писал директор лицея имени Пушкина), я просидела еще. Решив, что уж видно мне не судьба работать до свадьбы (и после тоже, если муж будет богатый), я просто так решила сходить на собеседование в ДПК (вакансия педагога-организатора, опять же таки), заранее зная, что мне там не понравится. Мне там не понравилось: меня заставили ждать, проверили мои документы, будто я покупала виски, а на вид мне "ну явно не 21" и вообще тоже не понравилось. Но обстоятельства сложились, что я пошла, как и то, что уволилась я через месяц. Я не буду рассказывать про очередную историю Чулпан о том, как ей всё не нравится, и как судьба ей преподносит способы уйти. Расскажу про детей.
Во-первых, у меня это первый опыт с детьми-подростками.
Во-вторых, я больше режиссер, чем педагог. Мне сразу не понравились эти статичные правила, эти стереотипные мнения и такая же система организации моей работы. Я сделала всё по-другому. Конечно, я могу ссылаться на то, что я педагог-организатор, а не педагог общеобразовательный, но, говоря по правде, до стоящей оценки этой профессии мне далеко. Хотя с другой же стороны я думаю, что именно мой подход и наши отношения были лучшим решением, так как это дополнительное, не главное (не школа), и дети выбирают это сами, а не потому-что так надо.
Конечно, они потрясающие! У меня были детишки разного возраста, но приоритетом оставались 14-15летние. Это как раз время их становления. И все они разные, и не все мне сразу понравились, кто-то позже проявил себя, кто-то так и остался мне неинтересен (да-да, помним, что Чулпан эгоистка, проециует всё на себя и уж точно не психолог? Хотя..). Самое главное, что не было таких, которые разочаровали!
А теперь про меня: у меня была маленькая (хотя на самом деле очень большая) победа. Это фортепиано. У меня не было ни одного места работы, где не было моего инструмента. А тут его вдруг нет. На все мои попытки руководство отвечало по-разному, но итог был один:
"Поработайте хотя бы три месяца". - Через три месяца я стану такой, как вы, и мне будет ничего не нужно.
"А как же грузчики? А настройщик? За это же платить надо, У центра нет на это средств". - А когда я сказала, что фортепиано бесплатное, за грузчиков платит хозяйка, а настройщик - мой знакомый, меня убили последним аргументом:
"Ну зачем тебе это надо? Наши дети не такие, им это неинтересно, они тебе его раздолбают".
Тогда я разразилась монологом, мол, что это как в литературе: никто из подростоков добровольно не будет читать "Войну и Мир", но, читая, пусть и мало, и разбирая, пусть и много непонятно, в их голове откладывается Мысли (с большой буквы). Что, даже если дети не будут играть, они будут слушать (да, меня), а человек, слушающий классику другой, с другим мышлением, с другими мозгами (спасибо, муз. школа  и колледж).
Итог: Более 10 детей заходили КАЖДЫЙ день в танцевальный, чтобы поиграть на фоно. Они заколебали меня своими вопросами. Более 5 из них выучил Бригаду, три - Собачий Вальс. И, та-дам! Один мальчик попросил научить его играть марш Мендельсона, а одна девочка - Лунную сонату. За ними подтянулись остальные. И я так ими горжусь, потому-что, начиная с напевов, они сами, своими мозгами! пришли к тому, что хотят играть классику. Одна девочка записалась на подготовительные в музыкальную школу, а одна начала изучать непосредственно линейку и писменные ноты. И это моя победа! (правда, я ушла, и хер пойми, что теперь там творится)
А теперь по мелочам: я научилась играть в теннис (и учили меня наши парни), на каждой игре мои проигравшие приседали и отжимались, детей я постоянно отправляла в магазин мне за едой и, из той же серии: мои сказали мне, что я первый педагог, который СТОЛЬКО ест (ахахха), я точно знала, у кого какие таланты: если бы я осталась, то бы сделала всё, чтобы они проявились: мои дети рисовали, танцевали вальс (я их учила, ясно-понятно), пели Нино Катамадзе, мы играли в кулачки(выигрывала я, а они придумали мне зэковскую историю), мы даже провели музыкальную сессию-импровизацию.
Лично у меня есть и грустные моменты: я не проявилась творчески. Мой единственный концерт я сама же отменила, не смотря на то, что мы готовились, из-за того, что дети меня выбесили (максималист, блин). Но думаю, это стало для них уроком.
PS: Я думала о том, что я ушла. Что оставила. И что чувствовала. По сути я ушла легко. Как всегда. Но зато сейчас у меня начали появляться мысли, что я хотела бы не уходить, не оборачиваясь, а оставаться добрым воспоминанием и даже заглядывать. С "Ариадной", как мне кажется, у меня это получилось, я смогу туда вернуться, поздороваться со всеми, и я знаю, что мне улыбнутся в ответ. Может, дело просто в детях..


Вебка.
"Давайте фоткаться! Делайте смешные рожицы!".
"Эээээ...."

Зуфар. "Ну Чулпан Камилевнаааа... Ну мы же вас любиииим".

Юля. Катя. "Что с тобой? Ты опять не в настроении?" (на ты)

Лёша. Юля. Катя. "Здравствуйте".

 

 

Денис. "Вы такие вредные".

Данил. "О, у вас тоже есть клык".

Артём. "Ну Чулпан Камилевна, ну ещё одну партию".

Вика. "Че, не обнимешь даже" (на ты.после увольнения)

Первая попытка сфоткать. "Ээээ.Беспредел"

Кинопросмотр. Чулпан Камилевна: "Что за нудный фильм".

Нитка памяти

Денис был меня на голову выше и почему-то называл меня Эминем хД

После того, как я распсиховалась и ушла, они что-то организовали сами, а потом принесли мне отчёт.

"Вы не похожи на учителя".

Несколько "неправильных" фактов: 

1. У меня были нелюбимые дети. И я не считаю правильным переступать через себя. Это не значит, что нужно на них гнать, больше ругаться и т.д., но энергетику и отношение они всё равно чувствуют (лучше, чем любой взрослый), не нужно показывать фальш и вести себя фальшиво тоже не нужно. Бывает, что это просто не твой человек. В этой части я придерживаюсь такого отношения. Мои дети были со мной наравне в эмоциональном уровне.

2. Некоторым ребятам я позволяла обращаться ко мне на "ты". Так нам было проще: и им, и мне. Здесь есть тонкая грань, но в моём случае всё получилось: не смотря на "тыканье" у нас не было такого подружественного "хей-хей", уважение и планка оставались. И это доказывает (в очередной раз), что стереотипные границы МОЖНО расширять.