Fleurs

Моя школьная подруга, когда мы были подростками, как-то сказала мне, что не любит цветы. Что лучше плюшевые игрушки или сладости. И я подумала, что начала думать так же. А потом я поняла, что люблю тюльпаны. Что это прямо моё. И когда один ухаживающий за мной парень подарил мне розы, я конечно же сконфузилась, но всё же поблагодарила его и добавила со своей честностью, что мои любимые цветы - тюльпаны (так, на будущее). Тогда мне было всё равно, я отдала букет маме, потому-что не знала, что с ним делать, а когда этот парень через неделю спросил меня, стоят ли цветы (потому-что этот сорт должен стоять две недели), я не смогла ему признаться, что они завяли на третий-четвертый дни, так как я за ними не ухаживала.

Всё это в прошлом. Потому-что сейчас, когда мне дарят цветы (а это происходит нечасто), я говорю "спасибо" так искренне и радуюсь внутри так сильно, что, думаю, даже подаренные мне шоколадки обижаются, нет им таких важных внутримысленных почестей.

И потому-что цветы - это нечто больше, чем игрушки и сладости. Да, они вянут, но девушка всегда внутри будет трепетать, когда ей преподнесут букет цветов, а если это будут розы - её трепет будет чуть больше. Потому-что в нашем подсознании есть зародыш знаний о языке цветов, и мы втайне надеемся, что человек, подаривший нам розы - относится к нам чуть иначе, чем к остальным.

Интересно, что к этой мысли я прямо шла, маленькими шагами, начиная от равнодушия к цветам, проходя через почти презрения к розам (это королева? все любят? все? нет, это нам не подходит), и вот, дойдя до почти любви. И кстати, мои любимые цветы - тюльпаны:) Это не изменилось. 

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Как начался июнь,в моём фотоаппарате стало много цветов:) А некоторые старые, но тоже здесь. Ведь пост называется "Fleurs"

Немного весеннего леса

Снимают дети...

Наткнулась  на потрясающую книгу у бабушки. Вот что было во вступительном слове:
"Снимают дети...Приготовьтесь, замрите - сейчас раздастся щелчок...Пустое...Не надо замирать. Не надо делать благочестивым лицо, не надо играть самого себя. Из этого ничего не выйдет. Можно кого угодно обмануть, только не детей.
Ремеслом фотографии дети овладевают исключительно просто. Да, поначалу ремеслом. Эту нехитрую штуковину со стеклянным глазом и не таким уж хитрым маханизмом - фотоаппарат - приучают к своим рукам. А там... А там и начинается та магия, которая превращает каплю в сверкающий алмаз, а быстротечное мгновение - в слепок времени, в котором выступают не фигуры, а характеры, типы и, если хотите - философия.
Только не надо пренебрежительно морщиться: ну, какая, мол, философия?! Обычные детские шалости с одной из доступных игрушек - аппаратом, а вы претендуете на особое видение мира, на особую его трактовку, свою расстановку акцентов, свои ценности, свою глубину. Позвольте... Нет уж: позвольте не согласиться. Ценность взгляда художника далеко не всегда определяется его искушенностью, глубинным знанием предмета - сей взгляд скорее взгляд ученых. Взгляд же мастера - это его способность удивиться совершенству ли мира или его противоречиям, гармонии его отдельных частей или диссонансу, несовместимости явлений мира, в котором прибывает каждый конкретный человек в своем привычном окружении. Гармония рождается из хаоса. Но она рождается не сама по себе, а лишь в нашем представлении. Фантазия художника превращает груду хлама в завораживающий натюрморт, простую уличную сцену - в ристалище характеров, гримасу на лице - в трагический или комический образ. Своим вторжением в окружающий мир художник, а творящий фотограф - тот же художник, дает свои оценки происходящим явлениям, раздает характеристики персонажам, наделяет их частичкой собственного "я". Модель - зеркало, в котором отражается сам художник. Чем ярче портрет самого художника, чем своеобразнее его взгляд на мир, тем более и заостряется его модель, тем она рельефнее выделяет свои черты, обнажает собственные характеристики. Обнажение это происходит спонтанно, подчас взрывоопасно, но почти всегда - помимо воли модели. Настоящий художник сдирает маску и выявляет истинное лицо героя. Даже если оно некрасиво, даже если оно страшно.
Читателя, возможно, утомляет этот экскурс в глубины творчества. Но такое погружение необходимо, чтобы понять: истоки творчества не в психике, не в умении писать грамотно, снимать резко и точно по экспозиции. Истоки - в душе, в ее восприимчивости окружающего мира, в ее умении сопереживать - радоваться, негодовать, смеяться...
Снимают дети... Сравним единичный рисунок ребенка с единичным же снимком его сверстника. Подростковая неумелость (непропорциональность, незавершенность, непрофессионализм - что еще?), которая может в обоих случаях с первого взгляда броситься в глаза, со второго превращается в чистоту, в непревзойденнейшою импровизационность, в легкость истинного таланта, вдохновения... А выстроенные в единый ряд рисунки ли, снимки обнаруживают свою философию, свой вариант реально окружающего нас мира.
Дети добры - это аксиома. Но они бывают и жестоки. Дети смешливы. Но они могут быть и язвительны, и желчны. Не надо пугаться этих определений, как не надо излишне боготворить ребят.
Они не могут быть иными, поскольку они - это мы сами. Только такие, какими мы были двадцать, сорок, шестьдесят лет назад... Мы были насмешливы? Да. Вот и они, наши дети, ироничны. Мы были добры? Конечно, сколько слез мы могли пролить над бездомным котенком... Вот и они страдают с братьями нашими меньшими, точнее - сострадают. Мы были жестоки? Увы... По глупости, по молодости, по незнанию чужой боли. Но еще мы были благородны.
Прожитая жизнь стирает со своей грифельной доски одни ценности, вписывая другие. Не только мудрость приносит возраст, но и осторожность, расчет. Пыль годов заставляет тускнеть нашу чистоту - чистоту чувств, отношений, оценок. "Рацио" вытесняет то мгногое в нас, что в детях остается первозданным и главным. И главнейшее среди этого: "Не солги!" Не станем говорить: "Вот творит ребенок и думает: "Я не должен соврать, я должен быть понят". Конечно, это сущая ерунда! Потому то ребенок творит как дышит - легко, естественно, чисто.
Снимают дети... Они смотрят на себя, смотрят на нас. Не застывайте в позах. Это бесполезно. Они же видят нас насквозь..."
                                                                                     Лев Шерстенников, фотокорреспондент,
                                                                                      член Союза журналистов СССР. 1990 год.
И немного фотографий из этой книги:

А вы читаете сказки на ночь своим детям?

Мне не читали, и у меня нет детей, которым могу рассказывать я. Зато у меня есть "Моби Дик", купленный в Букинисте за 50 рублей, большой медведь и Казюлька. Чтение вслух, на ночь и которое перейдёт в традицию.

Кому открытку?

Зачем я это делаю?
1. Когда я была маленькой, я представляла себя супергероем, и у меня была своя команда "Ко". Мы делали тысячи открыток на 14 февраля и бросали их в почту незнакомым людям, на 8 марта дарили всякие ненужные мелочи (Господи, нам даже открывали дверь, а как-то дали взамен вкусняшек). И всё это с чистой душой и верой в то, что про нас напишут в газету "Родительский дом" хД.
2. Я всегда пишу письма. И обычно мне их некому писать. Живя в Казани, я даже отправила письмо просто так, на адрес, который выпал, когда я тыкала пальцем в карту закрытыми глазами. Ответ не пришёл, но я не отчаиваюсь)
3. Я нечасто дарю подарки именно в праздники, потому-что у меня мало когда есть деньги чаще открытки. Да, открытки - это определённо моя фишка)) Как-то в детстве я подарила маме красивую открытку, а она её исписала, не найдя листочка под рукой. Я до сих пор на неё за это в обиде, но открытки дарить не перестала.
И напоследок, 4. У меня две тетради с цитатами. Да, собираю.
Итак, кто хочет "открытку" (которая не совсем открытка), в которую будет входить:
- непосредственно рисунок (или покупная картонка)
- письмо (возможно, это будут мысли, которые волнуют меня в данный момент, а может, полезная статья)
- 3-5 цитаты
- рекомендуемый фильм, песня и книга
иии... У меня есть книга "7777 путей к счастью". Там написано, что её можно использовать как гадальную. Всё просто: загадываешь цифру от 11 до 568 (страницы) и ещё одну от 1 до 15 (строчки. Ясно-понятно, ещё сверху/снизу надо). Тому, кто напишет цифры, + ещё это незатейливое
- гадание или руководство к действию

Возможно, будет что-то ещё, если появятся идеи, но это основное.
Итак, кто хочет открытку, пишите НА МЕЙЛ: chulpan-muratova@mail.ru (если хотите другу - это здорово! и приятно, поверьте! Тогда пишите адрес друга. Нужна пометка какая-то - укажите в письме)

Ариадна и "Да я педагог от Бога"

Когда я только приехала из Казани, в планах у меня было поработать месяц (были предложения работы библиотекарем (в отделе мероприятий) и администратором). Но тут уж так случилось, что там бы пришлось работать с утра до вечера (о Господи, как это так), и, в ряду фаталистических случайностей, я месяц просто просидела со своей беременной сестрой. И да, при этом я никому не сделала хороший подарок на Новый Год. Но вот праздники закончились и, отклонив собеседование на должность пеРдагога-организатора (так мне писал директор лицея имени Пушкина), я просидела еще. Решив, что уж видно мне не судьба работать до свадьбы (и после тоже, если муж будет богатый), я просто так решила сходить на собеседование в ДПК (вакансия педагога-организатора, опять же таки), заранее зная, что мне там не понравится. Мне там не понравилось: меня заставили ждать, проверили мои документы, будто я покупала виски, а на вид мне "ну явно не 21" и вообще тоже не понравилось. Но обстоятельства сложились, что я пошла, как и то, что уволилась я через месяц. Я не буду рассказывать про очередную историю Чулпан о том, как ей всё не нравится, и как судьба ей преподносит способы уйти. Расскажу про детей.
Во-первых, у меня это первый опыт с детьми-подростками.
Во-вторых, я больше режиссер, чем педагог. Мне сразу не понравились эти статичные правила, эти стереотипные мнения и такая же система организации моей работы. Я сделала всё по-другому. Конечно, я могу ссылаться на то, что я педагог-организатор, а не педагог общеобразовательный, но, говоря по правде, до стоящей оценки этой профессии мне далеко. Хотя с другой же стороны я думаю, что именно мой подход и наши отношения были лучшим решением, так как это дополнительное, не главное (не школа), и дети выбирают это сами, а не потому-что так надо.
Конечно, они потрясающие! У меня были детишки разного возраста, но приоритетом оставались 14-15летние. Это как раз время их становления. И все они разные, и не все мне сразу понравились, кто-то позже проявил себя, кто-то так и остался мне неинтересен (да-да, помним, что Чулпан эгоистка, проециует всё на себя и уж точно не психолог? Хотя..). Самое главное, что не было таких, которые разочаровали!
А теперь про меня: у меня была маленькая (хотя на самом деле очень большая) победа. Это фортепиано. У меня не было ни одного места работы, где не было моего инструмента. А тут его вдруг нет. На все мои попытки руководство отвечало по-разному, но итог был один:
"Поработайте хотя бы три месяца". - Через три месяца я стану такой, как вы, и мне будет ничего не нужно.
"А как же грузчики? А настройщик? За это же платить надо, У центра нет на это средств". - А когда я сказала, что фортепиано бесплатное, за грузчиков платит хозяйка, а настройщик - мой знакомый, меня убили последним аргументом:
"Ну зачем тебе это надо? Наши дети не такие, им это неинтересно, они тебе его раздолбают".
Тогда я разразилась монологом, мол, что это как в литературе: никто из подростоков добровольно не будет читать "Войну и Мир", но, читая, пусть и мало, и разбирая, пусть и много непонятно, в их голове откладывается Мысли (с большой буквы). Что, даже если дети не будут играть, они будут слушать (да, меня), а человек, слушающий классику другой, с другим мышлением, с другими мозгами (спасибо, муз. школа  и колледж).
Итог: Более 10 детей заходили КАЖДЫЙ день в танцевальный, чтобы поиграть на фоно. Они заколебали меня своими вопросами. Более 5 из них выучил Бригаду, три - Собачий Вальс. И, та-дам! Один мальчик попросил научить его играть марш Мендельсона, а одна девочка - Лунную сонату. За ними подтянулись остальные. И я так ими горжусь, потому-что, начиная с напевов, они сами, своими мозгами! пришли к тому, что хотят играть классику. Одна девочка записалась на подготовительные в музыкальную школу, а одна начала изучать непосредственно линейку и писменные ноты. И это моя победа! (правда, я ушла, и хер пойми, что теперь там творится)
А теперь по мелочам: я научилась играть в теннис (и учили меня наши парни), на каждой игре мои проигравшие приседали и отжимались, детей я постоянно отправляла в магазин мне за едой и, из той же серии: мои сказали мне, что я первый педагог, который СТОЛЬКО ест (ахахха), я точно знала, у кого какие таланты: если бы я осталась, то бы сделала всё, чтобы они проявились: мои дети рисовали, танцевали вальс (я их учила, ясно-понятно), пели Нино Катамадзе, мы играли в кулачки(выигрывала я, а они придумали мне зэковскую историю), мы даже провели музыкальную сессию-импровизацию.
Лично у меня есть и грустные моменты: я не проявилась творчески. Мой единственный концерт я сама же отменила, не смотря на то, что мы готовились, из-за того, что дети меня выбесили (максималист, блин). Но думаю, это стало для них уроком.
PS: Я думала о том, что я ушла. Что оставила. И что чувствовала. По сути я ушла легко. Как всегда. Но зато сейчас у меня начали появляться мысли, что я хотела бы не уходить, не оборачиваясь, а оставаться добрым воспоминанием и даже заглядывать. С "Ариадной", как мне кажется, у меня это получилось, я смогу туда вернуться, поздороваться со всеми, и я знаю, что мне улыбнутся в ответ. Может, дело просто в детях..


Вебка.
"Давайте фоткаться! Делайте смешные рожицы!".
"Эээээ...."

Зуфар. "Ну Чулпан Камилевнаааа... Ну мы же вас любиииим".

Юля. Катя. "Что с тобой? Ты опять не в настроении?" (на ты)

Лёша. Юля. Катя. "Здравствуйте".

 

 

Денис. "Вы такие вредные".

Данил. "О, у вас тоже есть клык".

Артём. "Ну Чулпан Камилевна, ну ещё одну партию".

Вика. "Че, не обнимешь даже" (на ты.после увольнения)

Первая попытка сфоткать. "Ээээ.Беспредел"

Кинопросмотр. Чулпан Камилевна: "Что за нудный фильм".

Нитка памяти

Денис был меня на голову выше и почему-то называл меня Эминем хД

После того, как я распсиховалась и ушла, они что-то организовали сами, а потом принесли мне отчёт.

"Вы не похожи на учителя".

Несколько "неправильных" фактов: 

1. У меня были нелюбимые дети. И я не считаю правильным переступать через себя. Это не значит, что нужно на них гнать, больше ругаться и т.д., но энергетику и отношение они всё равно чувствуют (лучше, чем любой взрослый), не нужно показывать фальш и вести себя фальшиво тоже не нужно. Бывает, что это просто не твой человек. В этой части я придерживаюсь такого отношения. Мои дети были со мной наравне в эмоциональном уровне.

2. Некоторым ребятам я позволяла обращаться ко мне на "ты". Так нам было проще: и им, и мне. Здесь есть тонкая грань, но в моём случае всё получилось: не смотря на "тыканье" у нас не было такого подружественного "хей-хей", уважение и планка оставались. И это доказывает (в очередной раз), что стереотипные границы МОЖНО расширять.